(October 2006)
Yo me esfuerzo, tú debes esforzarte. Y ellos, ¿también se esfuerzan?,
Cuadernos de Pedagogía. Nº. 361, págs. 90 - 93
(September 2006)
Entrevista a Jurjo Torres,
Padres y Maestros. Nº. 302 , págs. 18 - 21
(August 2006)
Boletín Informativo,
Unha publicación mensual da Unidade Universitaria de Atención á Diversidade (ADI), do Centro Universitario de Formación e Innovación Educativa (CUFIE) A Coruña, Universidade da Coruña
(June 2006)
A fraudulenta neutralidade do sistema educativo,
Vicus. Nº. 2, págs. 4 - 7
(May 2006)
Profesoras y profesores en el ojo del huracán,
Foro de Educación. Nº. 7 y 8, págs. 81 - 102
☆ read online
(April 13, 2006)
La Red Gallega de e-learning: Una iniciativa del Observatorio gallego de e-learning,
Quaderns Digitals, Nº42
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(2006)
La necesidad de orientación e información en la Universidad desde la perspectiva de los estudiantes,
Actas del V Congreso Internacional <Educación y Sociedad>. La Educación: Retos del S. XXI
(2006)
Estamos preparados para el Espacio Europeo de Educación Superior: apuntes y sugerencias desde el proceso de evaluación de estudiantes,
Actas del V Congreso Internacional <Educación y Sociedad>. La Educación: Retos del S. XXI
(2006)
A escola, ¿punto de encontró e profesorado e educadores/as sociais?,
Santiago: Ceesg/NEG
(2006)
Not just any direct experience will do: Recasting the multicultural teaching practicum as active, collaborative, and transformative,
Intercultural Education 17(4), 327-339
(2006)
The sound of silence: talking about sexual orientation and schooling,
Sex Education 6(4), 333-349
(2006)
Jurjo Torres. Entrevista,
Hik Hasi. Nº. 112, págs. 16 - 23
(2006)
There wasn’t a conversation going on”: How implicit classroom norms can short-circuit language learning,
International Journal of Learning 12(6), 197-206
(2006)
Experiencia interxeracional na exposición "O mar na ría" no CEIP Serra de Outes,
Revista Galega de Educación, nº 35, pp. 78-85
(2006)
Un material hecho a medida,
Cuaderno de Pedagogía, .353, pp. 40 ata 43
(2006)
Herramientas para combatir los nuevos racismos,
At P. ARNÁIZ (Coordinadora) : IV Congreso Internacional y XXIII Jornadas de Universidades y Educación Especial: Hacia una educación sin exclusión. Murcia: Universidad de Murcia. 2006, (CD). (I.S.B.N. 84-932433-6-1). Depósito legal: (MU-433/2006)
(2006)
Estado do e-learning en Galicia. Análise na universidade e empresa,
Fundacion Centro de Supercomputación de Galicia. Santiago de Compostela
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(2006)
Nuestra experiencia en la docencia de la asignatura de Nuevas Tecnología aplicadas a la Educación dentro de los grupos de calidad de la Universidad de Coruña. Algunas limitaciones para el uso de las plataformas.,
Revista electrónica Relatec. Vol.5, Nªº2 , páxs. 1-10. Extremadura
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(2006)
Violencia física y construcción de identidades: propuestas de reflexión crítica para las escuelas infantiles,
Barcelona, Graó, pp. 1-159
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Globalización e interdisciplinariedad: El curriculum integrado,
Madrid. Morata, 5ª edic.
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Initiating a Collaborative Action Research Project: From Choosing a School to Planning the Work on an Issue,
Educational Action Research, 14 (1), págs. 3-21. (ISSN: 0965-0792 (print)/ISSN 1747-5074 (online))
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Las asambleas en la educación infantil: decidir para liberar, liberar para decidir,
Revista Aula de Infantil, núm. 30, pp. 5-10
(2006)
Les assemblees a l´educació infantil: decidir per alliberar, alliberar per decidir,
Guix d´infanil, Vol. 30, pp. 5-10
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Convivir para incluir, incluir para convivir en la Educación Infantil,
Actas: El cordero en la caja. II Congreso de Educación Infantil 0-6. Zaragoza, Luis Vives, pp. 41-54
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Los indicadores de rendimiento como estrategia y medida contrarreformista en las reformas educativas,
At José GIMENO (Comp.) La reforma necesaria. Entre la política educativa y la práctica escolar. Madrid. Morata, págs. 155 - 179
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Indicadores de rendimento como estratégia e medida contra reformista nas reformas educativas,
At João PARASKEVA, E. Wayne ROSS e David HURSH (Eds.) Marxismo e Educação. Volume 1. Porto. Editora Profedições, págs. 193 - 227
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Outro Mundo e Outra Educação são Possíveis,
At João PARASKEVA, Álvaro M. HYPOLITO y Luis A. GANDÍN (Eds.) Currículo sem fronteiras: Por uma Educação Crítica e Emancipatória. Volume 3. Mangualde. Edições Pedago, págs. 13 - 17
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La reinvindicación en pro de las Escuelas Infantiles,
At Ana Mª ALBERTÍN y Benjamín ZUFIAURRE. La Educación Infantil como tarea de maestras. Claves de formación y contexto de desarrollo profesional. Barcelona. Octaedro, págs. 9 - 20
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A imperiosa necessidade de uma teoria e prática pedagógica radical crítica,
At Jão PARASKEVA, Álvaro M. HYPOLITO e Luis A. GANDÍN (Eds.) Currículo sem fronteiras: Por uma Educação Crítica e Emancipatória. Volume 3. Mangualde. Edições Pedago, págs. 21 - 59
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El caduco mundo de Disney: propuesta de análisis crítico en la escuela,
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O traballo das mestras en Galicia: entre a producción e a reproducción,
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Políticas públicas de igaldade. Repensar a vida cotiá en termos políticos,
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A xustiza de menores en Galicia. Historia do seu presente,
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Para saber máis...,
Galeduso, Revista do Colexio de Educadores Sociais de Galicia, nº6. p.: 46-47. Santiago de Compostela: CESG
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Infancia e familia: límites e posibilidades educativas desde o marco legal,
Galeduso, Revista do Colexio de Educadores Sociais de Galicia, nº6 , p.: 8-10. Santiago de Compostela: CESG
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Nuevos modelos de relación en el aula: una propuesta para el cambio,
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Los libros de texto y la legitimación de la desigualdad,
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Discursos de Desligitimaçao das mulleres na Ciencia,
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A educación en igualdade,
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Algunhas experiencias de traballo a prol da igualdade,
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En Cifuentes García, A., Fernández Hawrylak, M. e Gómez Monedero, J.A. (Coords.): La accesibilidad como medio para educar en la diversidad: educación, diversidad y accesibilidad en el entorno europeo (en soporte CD-ROM). Burgos, Universidad de Burgos, Ser
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DOCNET, una herramienta para la planificación docente en el marco del EEES. Los procesos formativos vinculados a su implantación,
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